2019中国（西安）世界职业教育大会暨展览会于11月7-9日在西安曲江国际会展中心成功举办。德智（雅堂）教育作为德国展团的一员参加了本次大会。

120+ 位全球演讲嘉宾，100+ 企业与 5000+ 院校决策者，齐聚12000 平方米的展览与论坛区域，40+ 场主题演讲及 20+ 平行论坛，2 大赛事颁奖礼和 10+ 场项目签约同期上演。

本次大会期间，我们有幸获得了很多业内人士的关注和青睐，尤以“合作办学”、“师资培训”、“养老护理”等项目最受欢迎。在有限的三天内，我们尽可能多地与各方进行了交流和探讨，在此过程中，我们也学到了很多新的理念。

为了使观众更清楚地了解我们的项目，我们将六大项目的项目简介贴在墙上，可以让各位放心的是，这里所展示的每一个项目都是我们真实操作过并已经取得良好成效的，没有任何一个是仅仅存在于想象之中。

这些项目分别是——合作办学（国际班）、合作办学（国内班）、师资培训、技能培训、考察游学、养老护理。

11月8日下午，由我们举办的“技能强国背景下高质量中德职教合作的探索及成果”主题论坛吸引了不少关心中德职教合作的观众前来参加。如此前预告的一样，本次论坛分为三部分进行：

高质量中德职业教育合作的基础和核心 —— 张皓

教育离不开五大要素：社会、家庭、学校、老师和学生，那好的教育或者说高质量的教育合作自然就对这五大要素都提出了更高的要求。

我们所在的时代是高速发展的，但教育是万万快不得的，我们倡导的是在这个喧嚣的时代，让职业教育回归原点、遵循常识。掌握核心力量，才能从容不迫地应对时代的变化，而遵循常识也正是易被忽略的核心之一。

从中德班到研发部，我是技能的掌握者还是运气的受益人？ —— 潘冯懿

如果您是我们公众号的老用户，那您对于1422班，对于潘冯懿一定不陌生。无论是在此前的记录首届中德班1422班在德全记录的“我们在德国”系列文章里，还是在数月前向大家汇报第二届中德班考证情况的文章里，我们都多次提起过这个1422班的学生，这个研发中心技术工程师。

此次在论坛上，我们也有幸邀请他来到现场，结合亲身经历，以参与者的角度分享他所感受到的中德职教合作。

中德职业教育合作现状分析及未来展望 —— Thomas Giesa

在Thomas Giesa先生进行演讲的第三部分里，其中有一个最受现场关注的内容：关于“德国证书”的解释。在德语里，有不止一个词可以被中文翻译成“证书”，就像在中文里，我们也明白“学历证书”、“技师证书”以及“驾驶证”里的“证”是不一样的含义。

我们希望通过这次解释，能够使大家对于这些证书的差别有一个简单的了解，从而避免一些不必要的误会。

Hans是一名德国青年，他参加了德国工商业行会（IHK）金属切削师专业的双元制培训。培训共计三年半的时间，在此期间，Hans需要每天填写培训证明表-Ausbildungsnachweis记录本周的学习内容，并且通过了中期和终期两次考试，最终他获得了由行会颁发的证书，其中包括有成绩明细的证书-Zeugnis以及类似学位学历证书含义的证书-Urkunde。

半年后，Hans发现自己对于烘焙很感兴趣，于是他在当地的手工业行会（HWK）报名参加了一个入门级别的烘焙专业的培训（只有培训，没有测试），最终他获得了一张证书-Teilnahmebescheinigung。

没过多久，Hans觉得自己对于烘焙的兴趣比原先更浓烈了，于是他又去报名参加了一个进阶的烘焙专业培训（含最终的测试，但非考试）。最终，Hans完成培训，通过测试，获得了证书-Zertifikat。

我们作为中德职业教育合作领域的“新人”，组织本次论坛并非想传播所谓的我们的理念，仅仅是希望借此平台，与各位分享一些我们在合作中获得的感悟和经验。值得欣慰的是，论坛结束后，确实有许多人与我们就论坛内容进行了交流，其中不乏院校负责人、同行从业者、学生家长......

通过本次参会，我们获得了不少新的讯息，也侧面证明了我们合作模式的可行性以及受欢迎程度。我们将保持初心，遵循规律，继续出发。

感谢所有人。

在《挑战白岩松》这个节目中，有位大学生向白岩松提问：“什么样的人才才是适合未来的人才？”，白岩松回答了许多内容，其中让我印象最深刻的一句话是“中国的教育是为了什么？不是寻找人才，而是为了培养未来的中国人。”这句话所含的深意值得所有教育从业者认真琢磨，当然，这也包括了职业教育。

以此作结，与君共勉。