截止目前为止，新系列已发布2期，通过本系列，许多家长和学生向我们反映，他们对中德合作班项目有了更深的了解，这也是我们开设本系列的初衷。

本期主题人物是来自苏州技师学院机电一体化专业1602中德班的钟纪昀，他今年即将前往德国埃尔福特培训中心进行为期1年的培训。

作为中德班在读学生代表，钟纪昀将分享他对于专业和德语学习的看法，通过他的分享，希望可以给同样在读的中德班学生一些启发和思考🤔。

在与钟纪昀的沟通中，小编最大的感受是，他是一位非常有想法、认真严谨、有清晰目标和执行力的人。对于加入中德班后的学习、即将赴德的准备及毕业后的未来发展方向，他都有明确清晰的目标和规划。

中德班与普通班的区别

"我有一些普通班的朋友，也见过他们的上课情况，相比之下，中德班的课时比普通班多，管理也比普通班严格。我觉得两者最大的区别在于学习氛围不同，在普通班如果你认真学习，可能反而会受到同学的冷眼和嘲笑，但在中德班，大家都为了自己的目标而努力，有困难和疑惑也都可以向同学及老师请教。"

好的学习氛围对人的影响力有多大？

著名心理学家布鲁纳指出，当人处在浓厚的学习氛围下，积极的情绪会感染你，提升你的学习兴趣。置身于中德班良好的学习氛围中，学生能够真正静下心来学习。从进入中德班的那刻起，他们未来的前进方向就已明确，即以赴德参加培训、取得德国工商业行会证书为目标，并踏实走好国内学习阶段的每一步。

专业技能

技能大赛

2019年，钟纪昀与同班级的钱亮在第四届苏州技能状元大赛中，荣获项目“机电一体化（双人）”青苗组一等奖。此外，他还在世界技能大赛江苏省选拔赛中获得了前十名的成绩。

“技能大赛为我和其他学生提供了展示自我的平台，通过参加技能大赛，我有机会能够认识同专业、同龄的优秀选手，对我来说，这是开拓视野、强化专业能力、了解自身不足的宝贵机会，也进一步激发了我学习专业知识的积极性。”

事实上，钟纪昀并不是在第四届苏州技能状元大赛中唯一获奖的中德班学生，来自苏州技师学院机电一体化专业1602中德班的吴含昊在“工业机器人（双人）”项目中获得了青苗组一等奖的好成绩。

为什么中德班学生更有机会在技能大赛中获奖？

比起普通班的学生，中德班学生有更大机会被选拔参赛。在与负责选拔的专业老师的交流中了解到，他们更倾向于选拔中德班的学生参赛，在他们看来，德国模式和课程体系下培养出来的中德班学生有更强的操作能力和综合实力，也有更大机会在大赛中获奖。

在德语老师许艺丹印象中：“钟纪昀同学刚入校的时候并不是最优秀的，但他在专业学习上认真、精益求精。他积极参加各类比赛，平时也会协助我翻译专业德语资料，对于较难理解的知识点，会用自己的语言组织梳理一遍，对于拿不准的地方，会告诉我他翻译的可能不准确，请我再确认。”

企业实习

对于专业知识的运用能力，除了体现在技能大赛，还体现在其他方方面面。在本学期为期一个月的企业实习中，钟纪昀所在的中德班学生在德国博世公司实习。他在机械装配任务中获得了最高分的好成绩，通过实习，他“了解了很多更系统化的项目处理流程，也见识到了德国工艺的精密，学会团队化的工作流程等。”

在企业实习过程中，像钟纪昀一样的中德班学生能更快速适应德企的工作模式和操作流程，因在德国双元制职业教育体系下，中德班的课程设置对学生在实操方面有严格的要求和标准，学生平时学习的课程内容也更贴合企业，尤其是德企的生产需求。

自学CAD

除了熟练掌握机电一体化方面的专业技能，出于对CAD的兴趣，钟纪昀还利用课余时间自学了CAD。

小编曾看过这样一句话：“计划是行动的前提，执行才是行动的真谛。”真正优秀的人并不一定拥有高于常人的天赋，有的更多的是像钟纪昀一样通过后天的努力，说干就干的强大执行力。

（上图为钟纪昀用CAD画的专业图纸）

因为喜欢马里奥，钟纪昀用CAD画了马里奥里的经典形象，用专业技能画自己喜欢的人物，收获双倍的快乐，这些可爱的马里奥也唤起了小编的童年回忆。

（上图为钟纪昀用自己组装的便携式显示器）

对学习的思考

对于学习，特别是德语学习，钟纪昀有着自己独到的见解。起初，他的学习成绩并不突出，通过查阅书籍、观看学习视频，他才明白“原来我根本不会学习，一直在错用大脑，在理解了学习原理后，我提高了对学习的兴趣。一种学习方法为什么有效？达成了哪些目的？哪些步骤是核心？哪些步骤是可以被其他手段替代的？明白这些原理后，就可以按照自己的需求设计出适合自己的学习方法。”

学习不等同于记忆，无法仅凭记住知识来学会知识。从有限的例子中找出问题和答案之间的规律，掌握规律，并构建自己与知识的连接，才能将其变成自己的知识。学会知识后，还需通过新的问题来不断验证和巩固知识。

德语作为语言属于运动类知识，运动类知识的学习更多靠的是潜意识，如同我们走路或游泳时并不用需要去思考怎么行动。语言学习规则复杂，比如在听听力时，会受到语气、语调、发音的长短和轻重、噪音等影响。学习语言需要不断吸收大量的例子，让潜意识自动去构建出规律。

大多数学生在学习德语时，习惯用中文思维去思考，将德语在脑内翻译成中文，这就导致了输出缓慢。 想要真正掌握一个单词，需要为其构建听、说、读、写四种能力，在输入和输出的过程中不能代入中文，而是将单词代入句子，在上下文（Kontexte）中理解单词的意思。

举个例子🌰：

针对单词ausgezeichnet:

1.查出单词的德语解释：sehr gut, hervorragend, vortrefflich; exzellent

2.搜集例句，体会单词在句子中的含义：Das hast du ausgezeichnet gemacht./ Er spricht ausgezeichnet Deutsch. Er ist ein ausgezeichneter Kenner der altchinesischen Literatur.

3.在例句中选择一个较简单的句子：Das hast du ausgezeichnet gemacht.

读：看句子想象句子描述的场景

写：将句子输入到能读出句子的软件上

听：让软件读出句子，边听边想象场景

说：读出句子

语法：修改原句子中部分单词，重新造句，然后再重复上述过程：Er hat den Auftrag sehr ausgezeichnet erledigt.

通过上述步骤，就为ausgezeichnet这个单词搭建了完整的与听说读写的连接，这必然比死记硬背更有成效。

钟纪昀对于学习的思考，基于认知科学的理论。他能做到反思并探索学习的本质，在小编看来，是十分难能可贵的。也许中德班的学习氛围为他提供了思考的土壤，激发了他去探索学习的原理。学习的本质在于学会学习，掌握学习的原理，远比掌握单一的知识点更为重要。

当然，除了掌握学习方法，语言的学习更离不开的是勤奋和练习。通过与德语老师许艺丹的沟通，小编了解到：钟纪昀每天骑单车上下学的路上会听德语听力，每天坚持写德语小日记发给许老师，日记内容包含了他对德语学习、阅读某本书、观看某个视频的感悟。

（上图为钟纪昀的每日德语日记）

“在他坚持写日记的这一年里，我看到了他思想上的成熟、进步和改变，他的德语书面表达也越来越流畅，让我非常欣喜。”

对于像钟纪昀一样即将赴德参加培训的学生来说，面对完全陌生的环境，思想上的成熟和独立显得尤为重要。愿所有学生能够珍惜赴德机会，在自己选择的这条路上走的更远。

少年，愿你前途似海，来日方长。

下期主题人物预告：

周鹏，南京技师学院17级中德班学生，大学毕业后选择进入中德班继续学习，半工半读的“时间管理大师”。