何为游学？游学一词由来已久，最早出自《北史·樊深传》：“游学于汾晋间，习天文及算历之术。”所谓游学，即是游与学相结合，在行万里路途中，读万卷书。游学是中西方最为传统的教育方式之一。圣经中记载了东方五学士祝贺耶稣基督诞生的故事和意大利旅行家马可·波罗在中国游历的经历,展现了古代中西方通过游学来交流文化的渊源。跨越历史的长河，放眼今天，游学这一形式仍经久不衰。

2019年夏，一批来自南京晓庄学院的学生远赴德国，游学访问。半个月的时间，有太多的故事想要与你们分享。这些故事关于游学，关于经历，待我慢慢讲给你听。

南京晓庄团成员共28人，其中有26名学生及2名老师，均来自教师教育学院，绝大多数团员的专业为小学教育。半个月的游学分为两部分，第一周主要为学，第二周主要为游。

第一周：班贝格大学学习交流

如果非要选一座小编心中德国最美的城市，那么，它一定是班贝格。这座被人们称为“小威尼斯”的南德巴伐利亚州的富硕小城，因其恬静安逸又充满生机，优雅又富有活力，越来越被更多人熟知。漫步于铺满青石板路的老城，仿佛穿越进中世纪的欧洲，百年来的战火没有波及到它，它始终保留着旧时的风貌。水上的市政厅，立于半山的玫瑰园，罗曼式风格的主座教堂，随处可见的百年小店，这一切仿佛都在向人们诉说着它悠久的历史。

班贝格大学便坐落在这样一座小城中，给富有古典之美的城市，增添了年轻的生命力。班贝格是一座大学城，大学的校区、图书馆、教室等遍布于城市各个角落，校舍完美的融合进了古朴的城市建筑里。在这样一所大学里学习是怎样的体验？

7月中的清晨，天气微寒，团员们早早的集合，从酒店出发，坐公交车前往位于市中心的校区教室，大部队瞬间占满整辆公交车。沐浴晨光，走在青石板路上，这种每天步行去学校的感觉，多久没有体验过了呢？

一周的时间，每天的行程安排都是满满的。在有限的时间里，充实紧张的安排，旨在让团员们能够最大限度地汲取知识，不虚此行。为了让团员们更好地理解德国教育体系，德国小学的教学内容，这一周的学习，不仅仅是参加讲座，更有实地参观德国公立和私立小学，与德国大学生一起参与研讨课，与非洲的留学生一起交流探讨。

教学楼内各处张贴的指路牌，从细节处体现出了班贝格大学的用心之处。

欢迎仪式

第一天正式上课前，班贝格大学的副校长、教育学院的Scheunpflug教授，Franz教授，König教授等人致欢迎词，表示对远道而来的团员们的热烈欢迎。Scheunpflug教授介绍了班贝格大学的院系设置、校园生活等方面，并介绍了在班贝格一周的具体安排。

讲座报告

为了使团员们系统地了解德国的教育体系，德国小学的课程设置，德国私立小学与公立小学的区别，德国教师教育的三个阶段等，班贝格大学教育学院的各教授从自己的专业角度及擅长的领域出发，围绕以上主题，各自做了详尽的讲解。

关于“德国教育体系”的报告

关于“小学教师教育”的报告

关于“促进全日制小学学生的社会与情感能力的研究”的报告

关于“教师教育的结构与未来的教师教育”的报告

关于“小学与课程体系”的报告

关于“普通教育学与小学教育学的大学课程安排与设置”的报告

团员们在各个讲座报告上非常踊跃地提问发言，许多团员尝试用英语与教授直接对话。一节讲座下来，团员们提问及教授答疑所占的时间，基本占了讲座总时间的一半。不同于以往德国人对于给中国学生上课的刻板印象，团员们的积极性得到了所有授课教授的一致认可。

参观德国小学

在听完教授对德国小学的介绍后，为了更好地理解德国的小学是如何运行的，团员们分别参观了一所公立小学及一所私立小学。

参观Gaustadt的公立小学：

团员们分小组分批进到各个班级，观察孩子们上课。参观期间，我们正好赶上了一名将去别的学校任职的老师的送别会。送别会上孩子们围成一个圈欢唱校歌。这名老师给学校送了一棵葡萄树，这棵树将由孩子们亲手种在学校的花园里，代表了老师对孩子的祝福，也让孩子们在未来吃到葡萄的时候能想起这个老师。

对如何用蒙特梭利法教学材料来教授孩子数学，团员们表现出了浓厚的兴趣，为此校长用实物向大家展示了教学过程，解答了团员们的困惑。

结束参观后，Franz教授与团员们交流了参观公立小学的感想，并回答了团员们提出的问题。通过参观，团员们认识到了德国小学与中国小学有着巨大的差异。课上，老师用生动有趣的方式授课，比如让孩子们角色扮演，两名孩子分别扮演客人与服务员，用点单的方式，如通过1份烤香肠5欧，则3份烤香肠要多少钱的对话，来教授孩子们数学。课后每个孩子各自用蒙特梭利的材料，独立完成各自的任务。

参观Strullendorf的私立小学：

在这所位于郊区的私立小学，主要旁听了一节音乐课。在听课前，由两名老师分别介绍了教师教育的第二阶段以及Jump-实习的概念（即一名师范生+一名指导老师，一对一的实习模式）。音乐课十分生动有趣，孩子们首先复习了上节课学习的歌曲的前半段，老师先通过图片的形式教授孩子们学习新的歌词，然后用不同的速度弹奏，让学生们学唱新的歌词。用不同的演唱方式，是为了让孩子们不感到无聊，能更投入地唱歌。学生们用表演的形式，两人一组，将歌词的内容演出来。歌的主题关于互爱互助，也潜移默化地教育了孩子，要与同学融洽相处，无形中促进了他们的早期人格的培养。通过与负责人的交流，我们还了解到，这首歌由这名音乐老师自己谱曲自己填词，作为音乐专业科班出身，这名老师向我们展示了她过人的专业素养。为了表达对这名老师的感谢，团员们尽量用英语在小卡片上写了对这位老师的正面评价以表感谢。团员们与负责人还互相交换了礼物，每个人收到了印有小学Logo的帆布袋，部分团员还收到有小镇标志的啤酒杯。

与非洲学生的讨论会

与非洲学生的见面会，团员们分成小组，每个小组有五名左右的中国学生加上两三个非洲学生，用英语相互问感兴趣的问题，交流中国与非洲的教育现状与未来。

参与德国学生课堂

团员们参与到Wenz博士的一节大学研讨课，和德国学生一起，彼此用英语提问，双方关于各自国家的政治问题进行了讨论。

结业仪式

在结业仪式上，团员们依次领取了结业证书，并赠送德方中国特色的小礼物（有代表南京传统工艺云锦图案的笔记本、团员亲手绘制的画、书法、传统服装等）。

第二周：参观游览德国

参观马丁路德的母校—马丁路德文理高中

访问埃尔福特的图林根州中小学联盟

联盟对图林根州的中小学进行指导，给出统一的意见，并给予资助，通过与各中小学的合作交流，收集信息数据，完善州的中小学教育。

参观克罗纳赫职业学校，体验工业4.0

参观柏林自由大学

柏林自由大学是德国九所精英大学之一，是德国甚至欧洲最杰出的大学之一。2016年《泰晤士报》全球排名排在94位，文科在德国排名第一，在欧洲仅次于牛津和剑桥。柏林自由大学为学术自由而建，座右铭为“真实、公平、自由”。

（在柏林的最后一晚聚餐）

参观宝马博物馆

宝马博物馆全方位地揭秘宝马90多年的历史，共分为七个主题展区，每个主题展区都是一个单独的展厅，介绍了宝马的典型、重要理念。

游览德累斯顿

德累斯顿被称为“易北河上的佛罗伦萨”。

游览萨尔茨堡

音乐天才莫扎特的出生地，电影音乐之声的拍摄地，萨尔茨堡老城在1996年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。

学生心得

吴沛彦：

两周的时间转瞬即逝。前几天，我常常有一种“恍如隔世”之感，我无比羡慕德国的孩子，羡慕他们可以自由快乐地生活学习，他们脸上纯真无虑的笑容是我无法在南京城区小学的同龄孩子脸上看到的；无比羡慕德国的小学老师，羡慕他们的教学对象这样少，他们可以充分地实践自己的教育理念、教育方法，可以投入更多的时间在钻研教学上，而不是一改作业就是一个上午；无比羡慕德国人，因为他们的评价标准是如此多元的，每个人都可以有尊严地安守自己工作岗位。走在班贝格的路上，我不禁问自己这一切都是梦境吗？这个世界上真的存在如此理想的国度吗？或许我们所看到的都是美好的一面，或许我们应该更加批判、更加全面地看待这里的一切。于是我想，虽然我们的小学教育资源不足，导致教师工作量巨大，难以落实“因材施教”，更不用说充满人文情怀的“全纳教育”；虽然我们的蓝领受到社会的歧视，导致职业学校成为学习“失败者”的最后选择；虽然我们“唯分数论”，仅凭成绩论高低，并且这种趋势愈演愈烈，但是我们中国的教育就真的一无是处吗？或许我们的小学教育效率更高，我们的孩子可以在短时间内获得更多的知识，或许我们的教育现状是当今社会、经济条件下的必然产物，中国地大物博，我们的教育资源不足，无法保证每个孩子都能接受到教育，更不用说落实“全纳教育”，改变“唯分数论”。但我相信中国教育总有一天也能“促进每个人都更好地发展”，作为一名老师，我会为此前赴后继、不懈奋斗。

李志清：

在班贝格期间，多位教授为我们开授了讲座，就德国教育制度和体系、班贝格大学教育学院相关情况及课程、巴伐利亚州与德国的教育发展现状、中小学教育的现状及挑战、公立小学与私立小学间的比较与竞争、儿童发展等方面展开探讨。在参观小学的时候，我们发现德国小学教师主要通过蒙特梭利法教学。

我们能感受到小学教学进度非常慢，而且课堂中学科融合度高，例如在学习数学的同时也在教授色彩、音乐方面的知识，并且所占比例高。德国教育认为学校是学习如何学习的地方，是学会如何学习，终身学习，不是单纯地掌握知识，老师的作用是陪伴学习，而不是填鸭式的灌输。这次的游学之行让我收获颇丰，我领略到了他乡风情，了解了德国的教育模式与体制，接触了德国的小学，感受了德国文化，真是不枉此行。

胡冉杰：

班贝格大学是一座历史悠久的大学，志愿者带我们参观校园与校方和老师为我们安排了丰富多彩的课程。大家都被无边界的校园所打动，课堂的主要形式也和我们接受的教育方式大相径庭。

我们能和非洲朋友和很多欧洲来班贝格大学求学的同学相互交流，老师承担的主要责任是组织课堂的秩序，我们的翻译老师能很好地帮助我们完成和德国人在语言交流障碍的跨越，虽然我们不太了解彼此的语言，但是一方面，我们这几天，大家基本都会了购物与日常的极简德语，另一方面，在教育学习、研究的态度与热忱上我们没有国界。

于悦：

一周的学习，一周的旅行，此行我所获得的远比我曾预想的要多得多。关于游学的意义，旅游是一部分，学习知识是一部分，更重要的是，地理位置的转换永远伴随着改变人生轨迹的影响力，你见到过、感受过、拥有过的事物会完善和重塑你的价值观和世界观，无论好坏，你都因为吸收丰富的信息而变成一个更有层次感的人。这种个人意识边际的扩大，对今后漫长的人生存在着决定性的意义，它可能会变成困境里的慰藉、宽容和共情的能力、是非观的深化或是更精准的生存体验。

对于南京晓庄学院的团员们来说，此次德国班贝格游学之旅，不止是一次学习游览之旅，更是开拓眼界、丰富阅历的人生体验。人生海海，步履不停。祝你们在教师岗位这道路上，与鲜花相伴，与梦想同行。

明 年 再 见 ~